Produto: 360404
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Técnicas De Ensino: Por Que Não? - Idioma: Português (Brasil)
Autor: Ilma passos alencastro veiga (org.)
ISBN: 978853080182
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Mais detalhes
Coleção:
Magistério: Formação E Trabalho Pedagógico
Idioma:
Português (Brasil)
Editora:
Papirus
Número de páginas:
152
Medidas:
15X25
Peso:
266 gramas
Encadernação:
Brochura
Assuntos abordados
na obra:
apresentação
1. para uma análise das representações sobre as técnicas de ensino
josé carlos souza araújo
2. aula expositiva: superando o tradicional
antonia osima lopes
3. o estudo de texto como técnica de ensino
jorcelina queiroz de azambuja
maria letícia rocha de souza
4. na sala de aula: o estudo dirigido
5. da discussão e do debate nasce a rebeldia
maria eugênia l. m. castanho
6. o seminário como técnica de ensino socializado
7. estudo do meio
regina célia de santis feltran
antônio feltran filho
8. nos laboratórios e oficinas escolares: a demonstração didática
os autores
3063
na obra:
apresentação
1. para uma análise das representações sobre as técnicas de ensino
josé carlos souza araújo
2. aula expositiva: superando o tradicional
antonia osima lopes
3. o estudo de texto como técnica de ensino
jorcelina queiroz de azambuja
maria letícia rocha de souza
4. na sala de aula: o estudo dirigido
5. da discussão e do debate nasce a rebeldia
maria eugênia l. m. castanho
6. o seminário como técnica de ensino socializado
7. estudo do meio
regina célia de santis feltran
antônio feltran filho
8. nos laboratórios e oficinas escolares: a demonstração didática
os autores
3063
Resenha:
"imprimir tecnicidade ao trabalho pedagógico-escolar sempre esteve no horizonte humano." assentando-se a discussão sobre as técnicas de ensino nessa perspectiva, algumas questões afloram: que relações essas técnicas guardam com a experiência de ensinar? que relações estabelecem com o conteúdo? são as técnicas de ensino algo mecânico ou constituem um conjunto de orientações normativas?
"imprimir tecnicidade ao trabalho pedagógico-escolar sempre esteve no horizonte humano." assentando-se a discussão sobre as técnicas de ensino nessa perspectiva, algumas questões afloram: que relações essas técnicas guardam com a experiência de ensinar? que relações estabelecem com o conteúdo? são as técnicas de ensino algo mecânico ou constituem um conjunto de orientações normativas?