O Ensino Técnico no Final do Império

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Resenha

A história das nossas instituições de ensino técnico é em boa medida desconhecida até à realização do presente trabalho. Nele é traçada a evolução dos diversos graus do ensino técnico desde o superior e com ele a emergência e desenvolvimento da engenharia nacional passando pelo ensino técnico elementar que teve origem nas antigas escolas industriais e de desenho industrial até ao ensino politécnico e aos institutos industriais e comerciais seus antepassados. Embora o período em exame vá do início da I República até ao fim dos anos 80 foi realizada uma incursão pelo século XIX remontando às origens dos ensinos técnicos e destacando a configuração que apresentavam quando da queda da Monarquia liberal. As transformações de fundo dos ensinos técnicos e a história frequentemente atribulada de algumas das suas instituições são objecto de uma análise a partir de um modelo interpretativo no qual os regimes e sistemas políticos a estrutura socioprofissional a economia e o mercado de emprego figuram em primeiro plano. Em particular das três últimas dependem o volume e a estrutura da procura de ensino enquanto das duas primeiras depende por sua vez a amplitude e o tipo de resposta das políticas de ensino à procura. O modelo não permitiu apenas perceber melhor a evolução dos ensinos técnicos. A partir dele foram por exemplo propostas interpretações para o facto de os ideais da instrução popular ocuparem um lugar importante no ideário dos republicanos e as realizações educativas da República apresentarem um perfil em quase total contradição com aqueles ideais. Bem assim como para o facto de a desconfiança para com a instrução popular do Estado Novo ter sido compatível com o desenvolvimento do ensino primário a uma escala sem precedentes com plena escolarização da classe etária correspondente em finais dos anos 50. Do mesmo autor: com Stephen Stoer e Sacuntala de Miranda Sociologia da Educação (antologia) 2 vols.; Lisboa Livros Horizonte 1983. Política educativa como tecnologia social. As reformas do ensino técnico de 1948 e 1983 Lisboa Livros Horizonte 1986. Dinâmicas da escolarização e das oportunidades individuais Lisboa Educa 1997 SÉRGIO GRÁCIO é doutorado em Sociologia pela Universidade Nova de Lisboa onde ensina e investiga no Departamento de Sociologia da FCSH. Os seus interesses centram-se na sociologia da educação e na sociologia histórica das instituições de ensino.